苏州校园文化设计—校园文化与校园文化墙建设
时间：2020-07-30 15:51
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服务项目：党建文化墙设计，党员活动室、展厅设计，校园文化墙设计，企业文化墙设计，形象墙设计制作
服务范围： 苏州，无锡，上海，南通，（提供免费上门服务）
不论走在世界的什么地方，我们总能发现一个我们可以称之为学校的地方，不管那里的孩子是来自富裕的家庭还是贫穷的家庭，不管那里的建筑是简陋还是雄伟的，也不管那里的人的肤色和语言是多么的不同，他们统统可以用校园来称谓。因为，它们有着共同的核心追求，那就是育人。这是校园区别于任何社会组织的根本之点，因而，它有着自己的一种文化，即校园文化。
校园文化研究的出现于兴起，校园文化学这门学科的兴起完全是由于教育实践的推动和需要，它是伴随着校园文化设计的兴起而产生的。校园文化的存在可以追溯到校园出现之时，但那只是一种自然的还不被关注的文化样态。当人们意识到校园文化的重要性的必要性时，已是20世纪。
校园文化真正在我国引起反响是20世纪80年代，在中国大陆“文化热”的全面影响下，教育界也有所反应。1986年4月，上海交通大学举行第十二届学代会，竞选学生会主席的学生不约而同地把推进校园文化建设作为竞选旗帜，在学生中引起了共鸣。
校园文化的五种性质：1.校园文化是一种次级文化。一方面反映大社会的文化;另一方面又有其独特性。2.校园文化是一种综合性的文化。它的综合性反映在两个方面，一是成年人与年轻人之间的文化综合，二是包括校内、校外的文化综合。3.校园文化设计是一种对立与统整互见的文化。主要是指教师与学生价值观念与行为形态、内在期望有所不同而产生的冲突，同时又维系着对立的统一。4.校园文化是一种兼具积极与消极功能的文化。有的有益于教育工作的进行，具有积极功能，有的则无益，甚至不利于教育目的的实现，具有消极功能。5.校园文化是一种可以有意安排或引导发展方向的文化。这样的性质中，他将校园文化定义为“校园中各组成分子所构成的价值及行为体系。
校园文化的核心，或者说灵魂，是价值观。它必须是所有的校园成员都认可的，自觉去维护的原则、规范和价值观，这就是校园的核心价值。核心价值体现在校园的办学理念、校训和校风、教风和学风中。校园中的一草一木，一人一事都应该反映出校园的核心价值。
实际上，“校园文化墙建设”流行于20世纪80年代，当时校园的文化墙建设是一种“校园取向”，最终使得文化建设仅仅关注校园环境的建设和美化，使文化建设停留在表面和形式上，从而出现了一些“宾馆式”校园等反教育现象。而今天的校园文化墙建设更为注重校园的整体性，注重校园文化的育人性，早已超越了单纯的“校园文化”，直指“学校文化”。
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